Grundschullehrer von Medford Missituk experimentieren mit „Maker Education“

MEDFORD, MA – Lehrer der Missituk Elementary School in Medford lernten in einem Workshop zur beruflichen Weiterentwicklung „Maker Education“, wie sie Elemente aus Mathematik, Technologie und Kunst in den Unterricht integrieren können.

Das Ziel des von Acera Education Innovation (AceraEI) moderierten Workshops bestand darin, Medford-Lehrern praktisches, kreatives Lernen durch Maker Education zu ermöglichen – das Konzept der Nutzung praktischer Aktivitäten zur Unterstützung des Lernens.

Fast 80 Lehrer bastelten „Critter Bots“, kleine Roboterwesen aus Pfeifenreinigern und bunten Wattebällchen, und experimentierten dann mit einem flachen Vibrationsmotor, Knopfzellenbatterien und einem Batteriehalter mit Ein-/Ausschalter, um einen einfachen Schaltkreis zu bauen .

Bei Grundschülern dient die Aktivität dazu, kreatives Denken einzuführen und Elektromechanik und Wechselwirkungen zwischen elektrischen und mechanischen Geräten zu erkunden und sich beim Bau von Robotern mit einfacher Elektronik und Bastelmaterialien sicher zu fühlen.

Die Lehrer stellten auch Kunst-Bots, leuchtende Story-Würfel und mehr her. Am Ende des Workshops stellten die Lehrer ihre Kreationen bei einem Galerierundgang vor und diskutierten, wie sie diese praktischen Aktivitäten in ihren bestehenden Lehrplan integrieren können.

„Die Kreationen der Lehrer, die Story Cubes, die Kunst-Bots und die Integration von Kunst, Wissenschaft und Technologie zu sehen, ist wunderbar. Es ist Ingenieurskunst, es ist Design, es ist Mathematik und Naturwissenschaften“, Dr. Marice Edouard-Vincent, Superintendent der Medford Public Schools , sagte in einer Pressemitteilung. „Das ist es, was unsere Schüler brauchen. Das ist die nächste Stufe des Lernens, der Interaktion und der Kreativität.“